第八九四章 我是一个原始人（三合一）（2/4）

以榴头与麻雀两个人，为了早些将敌人攻打铜山居住区的事情报告给主部落的人，好对来犯之敌进行打击，而选择星夜奔驰，一路下来之后，几乎不能走路的事情为原型而写出来的《我们不累》。

这些篇幅带着浓浓的爱部落的教育意义，在让部落里的人记住这些人曾经做出来的壮举的同时，也能够让学习这些课文的人，明白在什么叫做爱部落，在部落遇到危险的时候，应该怎么做。

除了这些之外，韩成还以跛为原型，写了一篇名为《我是一个木匠》的文章，当作课文。

主要就是写了跛一开始是怎么在捕猎中受伤，从一个对部落有用的人，变成了一个部落里的累赘，饱受煎熬。

然后抓住机会，死不放手，硬生生的在别的地方做出成就，再重新成为一个对部落有用的人。

在为部落做出大贡献的同时，使得自己的地位得到提升，并超越原来地位。

通过自己的努力，完成人生的逆袭。

用来鼓励部落里的人，遇到挫折与困难的时候不要放弃。

一个方面不行了，或许通过努力，还可以从别的地方获得成功。

再以跛的经历为原型，写了名为《我是一个木匠》的课文之后，韩成忽然就升起了以自己的经历，来写上一篇名为《我是一个原始人》的文章出来的冲动。

主要介绍一下，自己一个来自后世的人是怎么悲催与莫名其妙的来到原始社会，然后在原始社会经历各种悲催的事情，到了后来，没有将部落里的原始人同化成现代人，反而是被部落里的广大原始人同化的往一个半原始人方向靠拢、且还有些喜欢上原始社会的没出息行径。

后来考虑到这样的事情实在是过于悲催，也不够向上，不具备太多的教育意义，反而容易起到不好的影响，所以韩成又将这个念头给熄灭了。

除了这些之外，韩成还以青雀部落的发展史为原型，写出来了一篇名为《我的部落》的文章，主要就是介绍，部落里是怎样通过努力，从最初的一个不起眼、贫穷、落后的部落一步步发展壮大起来。

韩成写这样一片课文的主要目的就是想要让部落里的人明白，实干的重要意义。

同时，也想要部落里的人记住部落的历史，特别是那些在部落发展起来之后，出生、成长的孩子，要让他们明白部落的过去，让他们知道，现在的好日子不是大风刮来的，而是部落里的人，一点点的干出来的。

铭记历史，知道自己部落的根，才能在以后的日子里走的更好，将部落发展的更加强大。

这也是为什么，按道理来讲，数学这个部落里许多人都不怎么会的学科才是韩成最先应该着手处理，进行编撰课本的存在，而韩成却先对着语文课本下手的缘故。

数学可以让人变得明智，让人的思维变得更加有理性，但语文的作用更大，因为它可以教给人许多的道理，并对人产生潜移默化的影响。

各种课文，有长有短，原来就已经存在的，加上韩成改编的，以及自己写的，这些合在一起一共有六十四篇。

这么多的课文，修订成一本书，足够部落里的这些孩子们学上一段儿时间的了。

将这些课文定下，并在后面写出了类似课后活动之类的东西之后，韩成就将这事情放在了一边，将石头还有巫叫了过来，让他们两个完成后续的事情。

主要就是按照课文由易到难的原则，将之进行排序，然后再将从后面的课文中，找出没有学过的生字，给专门的挑选出来，进行标注，列为重点学习的对象。

同时，也可以仿照着韩成之前的模式，根据课文的内容，在后面提出具有启发性的问题。

在将这些事情都给做好之后，剩下就是将这草稿版的课文，往空白的课本之上誊录了。

课本，在韩成进行课文编写的时候，就已经让人给制好了，就是将纸张给裁成长二十五厘米，宽十五厘米的样子，而后进行装订。

没有订书针，就让部落里的人先用扎皮子的锥子将之刺出来孔，用皮绳来穿上。

担心仅仅是这样还不结实，就又在那里用胶粘了一遍。

部落里没有打印机，也没有印刷机，所以课本这些东西，只能是用手来誊录。

印刷术的事情，韩成有考虑，不过想要将之从无到有的给弄出来，不是一朝一夕就能够做出来的事情。

需要投入很多时间与精力，经历一遍遍的实验、修改，调整之后，才有可能将之弄出来。

而部落里的教学，又是正在进行着的事情，需要尽可能快弄出课本来投入使用。

所以韩成暂时也就没有往印刷术这些方面使劲，想先用笨方法，制造出一批课本先使用着，救着急之后，再开始让人慢慢的来点这方面的技术。

好在部落里的人口没有那样多，而且两个人或者是三个人暂时使用一本书，也不是不可以。

而且，如果点印刷术的话，部落里目前能够生产出来的纸张，估计还不符合要求，印不成，纸张这方面也需要进行改进。

这些都是需要克服的事情，而不是说，弄个萝卜刻个章，再蘸上一些墨水，往纸张上面一戳，就可以的了。

这哪有那样简单。

真的有这样简单的话，欧陆那边人的人，也不会将之称之为四大发明之一了。